创新创业训练项目课题，创新创业创新训练项目？

本篇文章给大家谈谈创新创业训练项目课题，以及创新创业创新训练项目对应的知识点，希望对各位有所帮助，不要忘了收藏本站喔。

本文快速导读目录：

• 1、如何撰写创新创业训练计划项目课题申报书
• 2、大学生科技创新项目有哪些？
• 3、大学生创新创业项目可以有哪些
• 4、大创计划(大创项目)到底是什么?
• 5、在创新训练项目中满足以下什么条件才能结题
• 6、国家级大学生创新创业训练计划创业实践项目怎样写

如何撰写创新创业训练计划项目课题申报书

从某种意义上看创新创业训练项目课题，课题能否申报成功是与研究团队创新创业训练项目课题的课题申报书有密切关系的。如何撰写呢创新创业训练项目课题？ 一是课题申报需要把握的几个原则 全面性。全面占优资料是撰写课题申报书的基础，要求研究团队就申报课题的国内外同行研究的现状进行阐述和评价。 创新性。无论什么课题必须要有创新性，要在前人没有研究过的或是在已有的研究基础上的再创造，研究的结果应该是前人所不曾获得的方法和结论，它既可以是新观点、新发现、新设想、新见解，也可以是通过研究建立的新理论、新技术、新方法或新领域，还可以是某个领域、制度、政策等方面的新突破。科学性。申报的课题要符合客观规律，要有一定的理论根据和实践依据，这时通常所说的课题立项依据，同时要有科学的论证。 前瞻性。课题内容应充分预测到它的经济价值和社会效应。 选择性。研究团队可根据自身条件找准合适的项目，选题可基本反应出申报者对某一学科基本理论与专业技能的掌握程度，实验技术与操作能力的熟练程度，科学思维与分析能力的强弱程度，知识结构和知识范围的深度和广度。 针对性。为创新创业训练项目课题了避免重复，所选课题不宜过泛过大，应集中在解决某一领域的某一问题上，命题必须确切，拟解决的关键问题，力求写的准确。 可行性。课题研究的内容和方法都应具有可行性，要考虑课题承担单位所具备的各项条件和因素，根据实际情况，选择确实可行、力所能及的课题。 二是课题申报书撰写过程中需要注意的几个问题 做好充分调研。充分调研可以避免低水平的重复，申报前必须做好文献资料查阅和调研工作，及时了解和分析过内外该研究领域的技术现状、动态趋势及存在的问题，根据自己的优势确定主攻方向和目标，要尽可能的把申报课题的意义、特点、重点、难点和创新点充分表达出来，要特别指出目前需要解决的问题及其没有解决的原因，提出解决问题的办法及要达到的目的等。 在“新”字上下功夫。课题申报要突出申报内容的新颖性，通过检索了解项目是否有人做过，努力查找原始文献，弄清其研究思路、课题设计、研究方法、技术手段、实验方法等，另辟蹊径，力求出新，这是专家评委重点关注所在 设计要周密，课题研究方法的设计牵涉到申请的经费和时间进度能否合理匹配，要用最科学、最简便清晰地思路设计科研步骤，以最佳的组合、最少的成本、最短的时间，得到最理想的科研效果。注重过程化。阶段性成果是完成最终成果不可缺少的过程。 发挥学生团队和导师（组）的作用。要构建一个多学科交叉的、年级和专业搭配合理的学生研究团队，要开展申报课题需要导师（组）的指导。 预期研究成果的显性化。预期研究成果，包括理论和应用成果，理论成果可包括学术论文、学科竞赛和专利等；应用成果应以经济、社会效益衡量，如完成本项研究后在国内外核心刊物上发表哪方面论文，申请什么样的专利等。

大学生科技创新项目有哪些？

大学生科技创新项目有：科技创新、电子信息、互联网、大数据、制造业、现代服务业、创意文化产业、电子商务、现代农业等为重点的大学生创业项目。

有项目专利或科技奖励等证书者优先。每个创业团队人数至少3人以上组成，项目负责人1名。每个团队必须聘请指导老师1名。

相关信息：

1、每个创业团队在指导老师指导下，提出项目方案，并经过市场可行性调查、项目研究与分析后写出创业计划书，提交大赛组委会。

2、大学生不但是知识传承的载体，还是崇尚和实现创新的活跃群体。大学生在积极参与校园科技创新活动，借助一个建立在广泛支持和参与基础上的能力评价体系，通过多元化的评价主体对评价对象进行全方位、多角度的考察和评价。

3、可以帮助大学生加深对课堂知识的理解和把握，更有助于培养大学生思想观念、道德品质、作风意志等。通过参与和实现科技创新，大学生可以在校园里就开始逐步实现成为社会财富创造者的梦想。

大学生创新创业项目可以有哪些

大学生创新创业项目有以下：

大学生创业项目包括创新训练项目、创业训练项目和创业实践项目三类。

（一）创新训练项目是本科生个人或团队，在导师指导下，自主完成创新性研究项目设计、研究条件准备和项目实施、研究报告撰写、成果（学术）交流等工作。

（二）创业训练项目是本科生团队，在导师指导下，团队中每个学生在项目实施过程中扮演一个或多个具体的角色，通过编制商业计划书、开展可行性研究、模拟企业运行、参加企业实践、撰写创业报告等工作。

（三）创业实践项目是学生团队，在学校导师和企业导师共同指导下，采用前期创新训练项目（或创新性实验）的成果，提出一项具有市场前景的创新性产品或者服务，以此为基础开展创业实践活动。

拓展：

大学生创新创业训练计划项目：

通过实施国家级大学生创新创业训练计划，促进高等学校转变教育思想观念，改革人才培养模式，强化创新创业能力训练，增强高校学生的创新能力和在创新基础上的创业能力，培养适应创新型国家建设需要的高水平创新人才。

大创计划(大创项目)到底是什么?

大创项目的全称是“大学生创新创业训练计划项目”，是“大学生创新创业训练计划”资助的科研项目。

通过实施国家级大学生创新创业训练计划，促进高等学校转变教育思想观念，改革人才培养模式，强化创新创业能力训练，增强高校学生的创新能力和在创新基础上的创业能力，培养适应创新型国家建设需要的高水平创新人才。

对考研是有些帮助，表示本科期间有科研背景，可以加印象分。

简介：

国家级大学生创新创业训练计划内容包括创新训练项目、创业训练项目和创业实践项目三类。

创新训练项目是本科生个人或团队，在导师指导下，自主完成创新性研究项目设计、研究条件准备和项目实施、研究报告撰写、成果（学术）交流等工作。

在创新训练项目中满足以下什么条件才能结题

由本科生个人或团队承担,在指导教师指导下,自主完成创新性研究项目设计、研究条件准备和项目实施、研究报告撰写、成果(学术)交流等工作。

论文的题目是文章的总纲，它必须反映文章的中心。论文的题目要简明，易于理解并吸引读者。内容摘要是用简短的语言向读者介绍文章的主要内容，主要是研究的过程、方法和成果。较长的论文其摘要能节省读者的时间，让读者选择是否继续读下去。

如果论文并不长，此部分也可以省略。绪论是论文的引子，它向读者介绍课题的背景、目的、意义，并提出观点，引出下文。本论是作者向读者展示自己研究过程和结果的部分。作者通过大量的事实论据和理论论据，通过有效地组织材料来论证。

自己的观点和研究成果。本论部分条理要清晰，逻辑推：理要严密。语言阐述必须精确、通俗，尽量使用简洁的语言，专有名词术语要用的准确、适当。论文行文一般不采用比喻、拟人、夸张等修饰手法，不采用想当然的描述。

结论是对前文的高度概括和总结。结论观点要鲜明，要与前文相呼应。参考文献是指研究过程中参考过的文章或作品。列出参考文献一方面是对他人劳动成果的尊重，另一方面也为读者核实和深入研究提供方便。中学生的论文列出参考文献也是研究过程的一个佐证。

国家级大学生创新创业训练计划创业实践项目怎样写

大学积极为学生打造创新平台“7年大学生活，让自己受益最大的是学校设立的‘大学生科技创新基金’。”中南大学湘雅医学院02级临床医学七年制学生秦岭说。因为有了这个基金，她和同学们选择的课题，得到了累计3.3万元的资助，课题组发了3篇论文，获得了1个专利。“这个创新平台太好了。”已经获得上博士机会的秦岭接受记者采访时开心地表示。“创新创业训练项目课题我们也特别感谢这个基金。”学材料的大四学生李伟对此也深有体会。她说，如果没有这个基金，她和她的4名同学，根本不可能想象，读本科就可以参与“研究纳米磁性粒子在生物医药上的应用”这么大的课题。秦岭和李伟所说的这个基金，是教育部和中南大学共同设立的。2007年，中南大学成为第一批进入国家大学生创新性实验计划的学校之一，获得了70万元的项目资助。早在2000年，中南大学就利用学科优势和行业特色，发扬学校历来注重科研的优良传统，通过创建创新基地、设教改实验班、组建学习团队、开展第二课堂活动等多种形式，创立了24个校内外大学生创新创业示范基地和12个科技创新创业社团，探索富有特色的“中南创新教育体系”。2005年，为鼓励学生在本科阶段就开始科研探索，学校又设立了自己的大学生科技创新基金，当年投入50万元，从征集到的130多个课题中遴选出55个课题予以资助，最高资助额为8000元，最少的也有4000元。当时才读大三的秦岭，和同学们申报的“间歇性低氧对肝细胞瘦素受体表达的调控机制”课题，得到了8000元的重点资助。2006年，学校继续开展这项资助活动，这次报名者更加踊跃，学校从申报的近500个项目中，选择了217个进行资助，资助总额近200万元。2007年，教育部的“高教质量工程”启动以后，中南大学成为首批“大学生创新性实验计划”的60所项目学校之一。在得到了教育部的资助后，中南大学对这项工作抓得更紧。该校规定，对入选教育部的70个项目，除部里的1万元资助外，学校再配套1万元，重点项目，则配套2万元。李伟和同学们的课题就得到了共计3万元的资助，秦岭和同学们的课题再次得到2万元的资助，此后又获得米塔尔基金5000元。“除此之外，我们还设立了创新创业启航行动计划、米塔尔创新创业计划等项目。”副校长陈启元介绍说。学校为此专门成立了领导小组、专门的项目专家组及管理办公室。为保证项目的顺利实施，学校还提供了相应的条件，如开放各相关实验室、经费配套，给予积极参加者评优加分、向用人单位重点推荐、同等条件下优先保研等。“给学生提供一个科研训练的平台，要让从中南大学走出去的本科生，通过扎实的科研训练，具备基本的科研能力，我们的目的是培养将来的科学家。”陈启元说。据悉，从2005年至今，中南大学已共计投入730万元，资助了1028个创新创业项目，参与学生达4290人,实现了学校给同学们提出的目标要求:“兴趣驱动，自主实验，重在过程。”鼓励学生主动学习力行创新---大学生创新性实验计划综述大学生创新性实验计划是高等教育“质量工程”的重要内容之一，旨在鼓励学生亲身参与科研创新活动，提高学生的实践动手能力和创新能力。“计划”实施两年来，已经成果初现。我们期待点点星火早日形成燎原之势…… 大学生创新性实验计划（以下简称“计划”）是“十一五”期间教育部为推动创新型人才培养工作而实施的一项重要改革举措，是教育部第一次在国家层面上实施的、直接面向大学生立项的创新训练项目。该计划2006年开始试点，2007年进入正式实施阶段，通过3年的运行，开局良好，进展顺利。旨在提升学生实践与创新能力建设创新型国家，实现社会主义和谐社会战略目标，人才是根本，教育是基础。高等教育作为创新型国家的基础和引领力量，作为人才汇聚的战略高地、知识创新的重要基地，在建设创新型国家中具有不可替代的重要作用。然而，目前高等教育人才培养质量有待进一步提高，尤其是在大学生的创新精神和创新能力、实践能力方面还有大幅度提升的空间，在拔尖创新人才的培养方面还有较大差距，还不能适应建设创新型国家的战略需求。大学生作为国家建设的人才后备军，其素质高低对国家未来发展具有十分重要的影响。大学生的素质可以划分为4个大的方面，即身体素质、知识储备、做人的能力和做事的能力。长期以来，我们比较重视前3个方面，而对于培养大学生做事的能力重视不够。结果，国内大学培养出来的人才，知识储备很扎实，但动手能力不强，创新意识和能力欠缺。这显然不利于建设创新型国家。在传统的教育观念中，本科学生的学习是以掌握知识为主，本科阶段的教学方法以单向灌输式为主，不强调研究型学习，大学生在本科阶段不能获得科学研究的训练，结果使得学生只能被动地接受知识的传输，而不能主动地获取知识。为了解决上述问题，教育部经过广泛调查和周密论证，推出了大学生创新性实验计划。大学生创新性实验计划是直接面向大学生立项，注重自主性、探索性、过程性、协作性和学科性的创新训练项目。实施“计划”的基本目的是探索以问题和课题为核心的教学模式改革，倡导以学生为主体的创新性实验改革，调动学生的主动性、积极性和创造性，激发大学生的创新思维和创新意识，同时在项目实践中逐渐学会思考问题、解决问题的方法，锻炼其解决问题的能力，培养学生从事科学研究和创造发明的素质，逐步形成有利于大学生自主成才、自主创新的体制机制，努力建设有利于激发大学生灵感和创新思维的教育培养体系。“计划”讲求的是长远效益，不追求短期效果，不搞急功近利，不要求学生通过参与“计划”一定要发表多少论文，要获什么奖，拿多少发明专利。“计划”的目的是为学生营造一种氛围，让学生对研究的东西感兴趣，较早地进入科研，并能一起讨论，然后完成项目。实施“计划”，重在过程，而不是结果。重在培养学生发现问题的能力、分析问题的能力、解决问题的能力、沟通交流的能力。我们要提供这样的环境，让学生有做实验的环境。注重兴趣驱动，给予政策扶持大学生创新性实验计划的实施注重兴趣驱动、自主实验，重在过程。学校负责对学生创新性实验项目的评审和日常管理工作。本科生个人或团队，在导师的指导下申报立项，自主进行研究性学习，自主进行实验方法的设计、组织设备和材料、进行实验数据分析处理、撰写总结报告等工作。大学生创新性实验计划的实施经过了试点和正式启动两个阶段。2006年，教育部高等教育司选取北京大学等10所高校开展试点，当年资助项目549项，资助总经费537.3万元(其中教育部资助金额300万元，各学校配套支持237.3万元)。教育部在2007年和2008年，每年分别资助3000个大学生创新性实验项目，2009年和2010年，每年拟分别资助4500个大学生创新性实验项目。这样，2007年到2010年，教育部直接资助的项目共达15000项，每个项目资助1万元,总资助经费1.5亿元。为保证该计划的实施质量，教育部面向国家重点建设大学和一部分有较强行业背景和特色的地方大学，于2007年和2008年各挑选了60所参与学校。在大学生创新性实验计划的实施过程中，要求各参与高校发挥主体作用。创新性实验项目由学校负责管理，运行周期为1至3年。要求项目高校将创新性实验项目报高教司上网公示创新创业训练项目课题；为学生配备导师，负责指导学生进行创新性实验；项目高校的国家级实验教学示范中心、各类开放实验室和重点实验室要向创新性实验项目免费提供实验场地和实验仪器设备；项目高校要给予创新性实验项目不少于1∶1的配套经费支持，经费由项目高校代管，由承担创新性实验项目的学生使用，项目高校不得截留和挪用；要制订配套扶持政策，为学生参加创新性实验项目创造良好环境。同时，教育部鼓励高等学校从学生进入大学开始，就为学生配备导师，探索建立大学生尽早参与科学研究的制度。有利于推动本科教学改革大学生创新性实验计划正式实施只有两年，现在总结它的成效还为时过早，但参与高校普遍认为，“计划”的实施使学生在本科阶段得到科学研究与发明创造的初步训练，有助于提高学生的创新和实践能力，改变目前高校培养过程中实践环节薄弱、学生动手能力不强的现状；有助于促进高校探索创新型人才培养的新模式。对于大多数本科学生而言，参与“计划”的主要成果不是通过实验形成创新性的成果，而是体验科学研究的过程，着重于科学研究方法的训练。尽管对于创新性思维形成的“可教性”存在不同意见，但国内外的实践已经证明，通过科学有效的教学设计，对学生进行创造性培养的成效是有目共睹的。“计划”的实施，既是对学校现有教学模式和培养体系的有益补充，同时，也促使高校以新的视角来关照本科教育的质量，促进课程体系的完善和教学内容与教学方法的更新。具体而言，“计划”的实施至少能在5个方面对本科教学改革起到推动作用创新创业训练项目课题：一是在培养方案的设计上更加突出学生的个性特点、创新精神与创造能力。二是在课程体系的设计上更加重视方法论课程的比重，在打基础的阶段对学生进行系统理论与方法的教学，使学生在课程学习的过程中掌握基本的科学研究方法，建立科学思维。三是在教学环节的安排上通过科学合理的制度设计，将第二课堂的各类学生学术活动及社会实践活动纳入本科人才培养体系，使其成为本科教学的有机组成部分，成为课堂教学的有目的的延伸，而非一般意义上的“团学活动”。四是在教学内容及教学方法上更重视培养学生的批判精神和团队合作意识，鼓励教师以问题为中心开设研讨课、带领学生进行合作研究、为学生提供更多的亲自动手的学习机会。据统计，2007年产生的60所第一批大学生创新性实验计划参与高校共上报学生项目3095项，其中团队申报2707项，占申报数的87%。学生参加大学生创新性实验计划项目的实践锻炼，对培养严谨的科学态度、全面的创新能力、团队合作和艰苦奋斗的精神以及锲而不舍的作风都有着重大的意义。五是在教学评价和教学管理上突破原有的总结性评价的局限，注重形成性评价和诊断性评价，以发挥学生的特长，激发其学习的兴趣。大学生创新性实验计划要深入开展，还有许多工作要做，比如搭建沟通交流的全国性平台，为学生提供创新的舞台以及展示自我的机会；将成功的大学生创新性实验计划典型案例结集成书，推广成功经验，探讨大学生创新训练的途径和方法；与企业合作开展“计划”，拓宽项目经费来源，加强产学研合作，等等。这些工作必将为大学生开展科技创新活动提供更好的环境，创造更好的条件

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